第四单元   三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

16.三国鼎立

昌邑市育秀学校   马晓露

【学习目标】

1、自主学习教材，能说出官渡之战、赤壁之战的基本史实；结合史料，分析曹操在这两场战役中一胜一败的原因，对历史事件做出合理的历史解释。

2、自主学习教材，能绘制三国地理位置示意图，知道三国巩固政权的措施，明确在三国鼎立的过程中蕴含着民族交融的因素。

3、研读史料，结合所学，认识到国家统一是历史发展的必然趋势。

【学习过程】

第一篇章  乱世纷争出英雄——官渡之战

任务一：自主阅读课本80页，根据表格提示，在课本上作出标记。

任务二：阅读史料，结合教材，小组讨论曹操在官渡之战中胜利的原因有哪些？

材料一：宜奉天子以令不臣，修耕植，畜军资，如此则霸王之业可成也。

                                                            ——《三国志·魏书·毛玠传》

材料二：募民屯田许下，得谷百万斛（Hu）……征伐四方，无运粮之劳。

                                                           ——《三国志·魏书·武帝纪》

材料三：二三子其佐我明扬仄陋（贫贱而被埋没的人才），唯才是举，吾得而用之。

                                               ——《三国志·武帝纪》

材料四：曹操采取声东击西各个击破的战术，偷袭袁军乌巢，烧掉粮草。

                                                      ——《三国志·武帝纪》

第二篇章  英雄壮心战赤壁——赤壁之战

任务三：结合视频，自主阅读课本81页，根据表格提示，在课本上作出标记。

任务四：结合材料及课本，合作探究：赤壁之战中曹操失败的原因。

材料一：据《三国志》记载，诸葛亮分析出曹操的劣势：劳师远征，士卒疲惫；北人不习水战

材料二：瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”

材料三：在曹操兵败赤壁中，传统的史学家强调其思想轻敌骄傲。如张作耀的《曹操传》说：“曹操其人极易激动，易被胜利冲昏头脑。” 

第三篇章   三分天下谋发展——三国鼎立

任务五：自主阅读课本82页，绘制三国地理位置示意图，并做好标记。

任务六：自主学习教材83页，找出三国为巩固政权而采取的措施。

第四篇章   乱世争霸定统一

任务七：研读史料，分析东汉末年到三国时期，发生了哪些变化？我们可以得出怎样的认识？

材料一：

图1东汉末年军阀割据示意图        图2三国鼎立形势图

材料二： 白骨露于野，千里无鸡鸣。

    ——曹操《蒿里行》（创作于东汉末军阀混战时期）

材料三： 三国经济各具特色，魏：农业大国  蜀：丝绸大国  吴：造船大国

材料四： 三国末期应有3000万人，而东汉三国期间的人口谷底大致在2224万—2361万之间。

                   ——整理自葛剑雄《中国人口史》

【课堂小结】作出本节课的思维导图

【课堂训练】

1.中国历史上有很多以少胜多的战例。东汉末年，曹操大败袁绍，为统一北方奠定基础的著名战役是(　　)

A.长平之战　　　B.巨鹿之战　　　 

C.官渡之战　　　D.赤壁之战

2. 关于三国鼎立局面的形成，小明认为是历史的进步，小华认为是历史的倒退。下面能印证小明观点的是  (　　)

A.局部统一，为大一统创造条件  B.战乱频繁，社会经济严重倒退

C.政权割据，形成国家分裂局面  D.破坏民族团结，不利民族交融

3.《三国演义》中“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”的故事有助于我们了解(　　)

A.桂陵之战　　　  B.官渡之战　　　　 

C.赤壁之战　　　  D.淝水之战

材料　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

4.根据材料，指出诗中所追忆的是历史上哪次著名的战役，此战役的结果如何。结合所学知识，分析他们胜败的原因。